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  • : Izzie Teachin'
  • : Mon départ pour l'Écosse, ma formation pour devenir enseignante de français là-bas, mes premières classes, mes péripéties, la vie écossaise.
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17 septembre 2013 2 17 /09 /septembre /2013 19:31

 

La rentrée a déjà commencé, et pour beaucoup d'entre vous, elle rime avec "premier emploi dans l'enseignement". Vous êtes ce qu'Eveline Charmeux nomme "de jeunes profs". Eveline Charmeux, pour ceux qui ne la connaissent pas, a travaillé toute sa vie en faveur de la pédagogie. Elle prône un "enseigner différemment" pour une optimisation non seulement de l'apprentissage, mais également des interactions et relations enseignants-apprenants.

Elle a donc rédigé une lettre destinée à tous les jeunes enseignants qui abordent leur première rentrée cette année. J'ai souhaité partager cette lettre avec vous car, que vous soyez en Écosse, en France ou ailleurs, elle représente pour moi l'état d'esprit dans lequel tous les enseignants devraient aborder leur métier.

Pour lire cette lettre, suivez ce lien :

Lettre à un jeune prof

 

Quant à moi, je n'ai rien qu'autre à ajouter à cela si ce n'est que je vous souhaite à tous une très bonne rentrée ! :)

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30 juin 2013 7 30 /06 /juin /2013 20:11

Et voilà. L'année scolaire est finie. Mon année de NQT est finie. Enseigner dans mon école actuelle, c'est fini. L'Écosse, c'est fini aussi. Le mois de Juillet marque la fin d'une aventure, une aventure de deux ans, faite de rencontres, de travail acharné, de satisfactions, de déceptions, de rires et de pleurs, et de tas d'autres opposés qui m'ont fait grandir, en tant qu'enseignante, mais en tant que personne aussi.

Mais il ne faut pas être aussi définitifs. Cela marque également le début d'une nouvelle aventure, en France, cette fois-ci, l'ouverture à de nouveaux contextes d'enseignement, et le commencement d'une lutte acharnée contre la précarité de l'emploi dans le monde du FLE (héhé, potentiels employeurs, si vous me lisez, n'hésitez pas à me contacter via l'onglet "Contact" du blog !).

Cela ne signifie pas non plus la fin de ce blog, sur lequel je continuerai de poster ce qui me semble pertinent concernant l'éducation en Écosse et dont j'aurais oublié de parler. Je pense également à son évolution, et ce qui est sûr, c'est qu'Izzie Teachin' a encore de beaux jours à vivre !

Et pour terminer sur une jolie note, voici une photo des cartes et présents qui m'ont été offerts par mes élèves et les enseignantes de mon département, en guise de remerciements et d'aurevoir :

 

PicCollage.jpgCliquez sur l'image pour la voir en grand


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22 juin 2013 6 22 /06 /juin /2013 11:48

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Aujourd'hui, je souhaitais vous parler de cette pratique bizarre qui s'applique dans les écoles du Royaume Uni : changer l'emploi du temps à un mois de la fin de l'année.

Donc, pour vous expliquer un peu le principe, imaginez que vous êtes un élève de 6ème et que vous avez cours jusqu'à fin Juin. Jusque là, rien d'anormal. La logique (du moins la nôtre parce que, hey, on n'a pas le monopole de la logique non plus !) voudrait que notre année de 6ème se termine en même temps que l'année scolaire, fin Juin donc, et que notre année de 5ème débute au même moment que le commencement de la nouvelle année scolaire, autrement dit début Septembre.

Au Royaume Uni, cela se passe différemment. La nouvelle année scolaire commence dans les environs de fin Mai (c'est assez variable selon les écoles). Ce qui veut dire que les élèves de 6ème commencent leur année de 5ème fin Mai, l'année scolaire s'arrête fin Juin pour les grandes vacances, et ensuite, ils reprennent à la rentrée (mi-août pour l'Écosse) leur année de 5ème là où ils l'ont laissée un mois et demi plus tôt.

Cela fonctionne bien évidemment pour tous les niveaux, pas seulement les 6èmes. Pour être honnête, j'ai toujours un peu de mal à comprendre le pourquoi de ce système. Il me semble qu'on m'avait vaguement expliqué que c'était parce que les troisièmes finissent leurs exams fin Mai, et que pour ne pas qu'ils ne fassent rien jusqu'à fin Juin, on leur fait commencer leur nouvel emploi du temps (n'oubliez pas qu'au Royaume-Uni, un élève est dans la même école de la 6ème à la terminale). Mais j'ai toujours du mal à comprendre en quoi cela justifie qu'on change l'emploi du temps de tout le monde, et pourquoi on ne laisse pas plutôt les troisièmes avoir un mois de vacances supplémentaires, ou encore, pourquoi ne pas repousser leurs exams à plus tard ?

Si quelqu'un à une meilleure explication à me proposer, n'hésitez pas, j'aimerais sincèrement comprendre le raisonnement derrière tout ça. Dans mon école, cette année, le changement d'emploi du temps s'est fait deux semaines et demi avant la fin de l'année scolaire ... (trois-petits-points-vous-voyez-ce-que-je-veux-dire)

Bref, le but de cet article n'est pas vraiment de critiquer ce système (même si, voilà quoi, hein !), mais plutôt de vous informer de cette réalité et de vous y préparer, car lorsque l'on vient d'un système éducatif différent, cela peut s'avérer assez surprenant !

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2 juin 2013 7 02 /06 /juin /2013 12:58

Bonjour à tous !

 

Aujourd'hui, on parle applications iPad. Parce que nous sommes à l'ère de la technologie et que l'on trouve de plus en plus d'avantages à l'utilisation d'outils multimédias en classe ou pour préparer une leçon, mais qu'on a souvent du mal à s'y retrouver dans la multitude de choix à notre disposition, j'ai pensé qu'il pourrait vous être utile de parler ici de quelques unes de ces applications qui font l'unanimité chez les enseignants.

Twitter est une mine d'or lorsqu'on sait en exploiter les possibilités. En y fouillant un peu, j'ai pu déterminer quelles étaient les applications dont les enseignants parlaient régulièrement et recommandaient à leurs pairs. Voici donc, sans ordre précis, 5 applications directement ou non liées à l'éducation, mais dont l'utilisation peut s'avérer très utile dans ce métier :


 

 Image-4-copie-1.png Explain Everything :

 

Explain Everything est une application payante (2,69€ ou £1,99), mais extrêmement utile à l'enseignant qui souhaite créer des leçons plus interactives. Elle va en effet permettre de créer des diapositives pour l'utilisation d'un Tableau Blanc Interactif (TBI), appelé au Royaume-Uni "Smartboard" ou "Whiteboard". Une application gratuite pour Mac est disponible afin de lire les fichiers créés avec "Explain Everything". Autrement, il suffit de les compresser au format MP4. Voici une vidéo pour vous montrer quelques possibilités d'utilisation pour cette application (je n'ai malheureusement pas trouvé de tutoriel en français) :

De nombreuses autres vidéos sont à retrouver sur Youtube sur la chaîne de l'application afin d'explorer au mieux les fonctionnalités de cette application.


 images.jpg Skitch:

Skitch est une application gratuite gérée par Evernote, qui permet d'annoter des images, des pdf, des cartes (déjà intégrées dans l'application), des captures de sites Internet, et même de créer vos propres documents. Pour vous donner un (petit) aperçu de l'utilisation de Skitch, voici ce que j'ai créé spécialement pour vous (ouh là là les chanceux !) - cliquez sur les images pour les voir en grand :

Image 1-copie-1
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mzl.kzuxddqs.175x175-75.jpg  PicCollage :

 

Comme son nom l'indique, PicCollage permet de créer des collages de photos. Cette application gratuite est très facile d'utilisation pour des résultats très intéressants. Une fois encore, je vous ai fait une petite démonstration (mon Dieu, c'est Noël !). Bon, j'ai très peu d'images sur mon iPad donc c'est fait avec les moyens du bord, à la va-vite, et avec le peu d'inspiration que j'avais hier soir (ce matin?) à minuit et demie. Alors c'est l'intention qui compte, hein !

 

photo-3-.JPGCliquez sur l'image pour la voir en grand

 

 

 

mzl.qwzbpymh.png  Recordium :

 

Recordium est une application/magnétophone, mais pas seulement. Elle permet également de surligner les passages importants, annoter le fichier audio à des endroits précis pour s'y référer plus tard, modifier le fichier, le partager, bref, de très nombreuses et intéressantes possibilités à portée de doigts ! Voici une vidéo trouvée sur Youtube (en anglais une fois encore, mais les images sont assez explicites pour les non-anglophones) qui présente les fonctionnalités de Recordium :

 

 


 

La bonne nouvelle, c'est que Recordium est en ce moment gratuite pendant une période limitée, alors profitez-en !

 

 

 

evernote.png  Evernote :

 

Evernote est une application gratuite qui permet de regrouper en un seul endroit toutes ces choses que l'on trouve intéressantes et sur lesquelles on voudrait s'attarder plus tard. Une image, une idée, une page web, un son, etc. Créer des listes sur Evernote qui regroupent tous ces documents permet de garder aux chaud toutes nos inspirations pour de futures leçons ! Parce qu'il faut bien l'avouer, nous, les enseignants, on fourmille d'idées... Tellement que ce n'est pas évident de s'en rappeler ! Il y a même une fonction de recherche de textes dans les images, afin de retrouver tous vos documents en un instant. Une fois n'est pas coutume, voici une vidéo (en français, héhé !) pour illustrer mon propos !

 

 

 

 

Et vous, quelles applications utilisez-vous ?

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1 juin 2013 6 01 /06 /juin /2013 16:05

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Image credit: iStockphoto

 

Edutopia, un site rédigé en anglais et dédié à l'éducation vient de mettre en ligne un article qui propose des lectures intéressantes pour les enseignants en mal de didactique cet été.
Si tel est votre cas, ou si vous souhaitez simplement enrichir votre "culture éducative", il vous suffit de suivre ce lien !
Vous pouvez également suivre Edutopia sur Twitter, en cliquant ici !

Bonne lecture

 


 

Et n'oubliez pas, vous avez jusqu'à Mardi pour participer au tout premier concours du blog et tenter de gagner un exemplaire de "Successful Teaching Placement in Scotland" !

 

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28 mai 2013 2 28 /05 /mai /2013 16:21

Bonjour à tous ! Aujourd'hui, j'ai décidé de lancer mon tout premier concours !

Parce que mon année de PGDE (et bientôt, mon année de NQT) est terminée, et que certains se préparent à intégrer une formation d'enseignant en Écosse l'année prochaine, j'ai voulu faire profiter l'un d'entre vous d'un livre qui ne me sera plus d'aucune utilité à présent : "Successful Teaching Placement in Scotland", de Jane Medwell et Frances Simpson.

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Bien qu'il soit à l'origine dirigé vers les futurs PGDEistes en école primaire, il est tout à fait pertinent pour les placements en école secondaire et vous aidera à vous préparer au mieux à ce qui vous attend.

Il s'agit donc de mon exemplaire du livre que j'enverrai au gagnant de ce concours.

Pour participer, c'est très simple : il vous suffit de commenter cet article sur le blog en inscrivant dans l'onglet "Nom" votre prénom ainsi que la première lettre de votre nom de famille.

Exemple: Laure D.


Attention : le nom inscrit doit correspondre à celui que vous donnerez avec votre adresse postale pour l'envoi du livre si vous gagnez. Autrement, un nouveau gagnant sera sélectionné.


Le gagnant (ou la gagnante) sera ainsi tiré au sort parmi les commentaires. Le concours sera ouvert pendant une semaine et fermera le mardi 4 Juin à minuit. Le nom du gagnant sera annoncé le lendemain sur ce même article ainsi que sur la page Facebook du blog.

Alors n'hésitez pas à participer, et à faire passer le mot si vous connaissez des personnes qui pourraient être intéressées ! :)


À savoir :

 

- Qualité du livre comme neuve

- Écrit en Anglais

- 146 pages + glossaire et index

 


ANNONCE DES RÉSULTATS

 

Et le gagnant est... *roulement de tambours*


Laurine K !


Il s'agit donc d'une gagnante ! Félicitations !

 

Il ne te reste plus qu'à m'envoyer dès que possible ton nom et ton adresse postale par e-mail (via le lien "contact" de ce blog) ou par message privé sur Facebook ;)


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27 mai 2013 1 27 /05 /mai /2013 13:28

 

En ce moment, dans beaucoup d'écoles en Écosse a lieu le "Rapid Response".

Pendant toute une journée, les élèves de première année apprennent les gestes qui sauvent, comment réagir en cas d'accident ou de catastrophe, etc. La semaine avant cette journée (pendant laquelle les élèves n'ont pas cours), tous les départements dirigent leurs leçons vers cet évènement et l'adaptent à leur façon. Par exemple, en technologie, ils apprennent à construire un abri. En français, on leur parle du séisme qui a eu lieu en Haïti en 2010. On en discute en classe, on leur explique les problèmes que cela a engendré, et que cela engendre toujours, on leur fait faire des activités en français autour de ça, et enfin, par groupes, les élèvent créent la maquette d'un journal dont le but serait de faire un appel à l'aide et au don pour les sinistrés.

Dans mon département, une autre prof et moi-même avons décidé d'afficher les créations de nos élèves sur le mur du couloir :

 

 

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Cliquez sur l'image pour la voir en grand

 

Je trouve qu'il s'agit là d'une très bonne initiative de sensibiliser les élèves à ces situations qui échappent à tout contrôle mais pour lesquelles nous pouvons faire quelque chose, si l'on connaît les premiers gestes à adopter.

Et vous ? Y a-t-il eu un "Rapid Response" dans votre école ? Qu'avez-vous fait avec vos élèves ?

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21 mai 2013 2 21 /05 /mai /2013 18:44

 

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Aujourd'hui, je vous parle d'un projet qui a besoin d'aide pour voir le jour : le documentaire intitulé "La classe d'initiation".

Mais tout d'abord, qu'est-ce que la classe d'initiation (communément appelée CLIN) ? Pour vous l'expliquer, laissez-moi vous exposer une situation:

Marie a 10 ans, et elle est Russe. Son père a trouvé un emploi en France, une promotion. Toute la famille a donc fait ses valises pour le suivre, et s'installer dans ce pays étranger. Marie ne parle pas un mot de français, mais la loi française l'oblige à être scolarisée. Seulement, comment comprendre ses cours de maths, d'histoire ou de sciences, comment suivre correctement les instructions du prof de sport, si elle ne comprend pas un mot de ce qu'ils disent ?

Vous l'aurez compris, c'est là que la CLIN intervient. Plusieurs heures par semaine, les élèves comme Marie prennent des cours de français en CLIN. Ces cours ont pour but de leur permettre d'apprendre le français en un an, afin de pouvoir suivre une scolarité française normale, mais plus important encore, afin d'avoir une vie sociale aussi riche que possible.

Ce documentaire, "la classe d'initiation", propose ainsi de suivre Alain, un enseignant en CLIN et de montrer que son travail est non seulement très intéressant, mais aussi extrêmement important pour ces enfants qui, pour une raison ou une autre, ont été déracinés. 

Beaucoup de débats ont lieu sur la raison d'être de ces classes. Pourtant, pour avoir effectué un stage dans ce type de structure durant ma première année de Master FLE, je peux vous assurer que ces enfants doivent énormément à ces classes, à ces enseignants qui les aident et les comprennent, et à ces camarades qui vivent une histoire similaire, et qui partagent leur solitude. J'ai vu cette petite fille prendre l'enseignante dans ses bras en lui disant "Merci, tout ça, c'est grâce à toi", j'ai entendu ce petit garçon répondre à mes questions par un "dans les autres classes, on nous comprend pas. On parle pas de chez nous parce que ça ne les intéresse pas. Ici, on en parle, on peut être nous-mêmes. Ici, on ne se juge pas.". Et puis j'ai observé leurs progrès, j'ai créé avec eux un conte en français, j'ai eu des conversations avec ces mêmes élèves pas plus vieux que 12 ans, et j'avais bien du mal à croire que quelques mois plus tôt, ils ne parlaient pas un mot de notre langue.

Ce documentaire est là pour témoigner de tout ça, mais comme tout, il a un coût. C'est là que vous pouvez aider. En cliquant sur ce lien "Touscoprod", vous serez redirigés vers la page de présentation de ce projet, avec une bande annonce du documentaire pour vous faire une idée. Et si (et seulement si) vous le souhaitez, vous pouvez aider à son financement en faisant un don. Vous pouvez mettre ce que vous voulez, mais plusieurs paliers ont été établis. Pour chaque palier vous est proposé une contrepartie. Par exemple, dès 10 euros, vous pouvez assister à la projection en avant première du film. Si vous donnez 20 euros, vous recevrez le DVD lorsqu'il sera sorti, etc.

Ce qui est bien je trouve, c'est que votre argent ne sera débité QUE si la somme fixée par les porteurs du projet est atteinte d'ici la date limite. Si elle ne l'est pas, vous ne serez pas débité.

Je pense que ce documentaire mérite de voir le jour, et c'est pourquoi j'ai décidé de faire passer le message sur mon blog. Les dons ont atteint 66% jusqu'à présent, et il reste 26 jours avant la date limite. Alors allez jeter un oeil à la bande annonce, mais surtout, que vous décidiez de participer ou pas, faites passer le message ! 

 

 

 

Image trouvée sur Corse Matin

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20 mai 2013 1 20 /05 /mai /2013 22:38

Ça y est, je viens d'avoir ma toute dernière inspection ! Bon, ok, c'était la semaine dernière, mais je publie mes articles avec un léger retard... Bref.

Pour les petits nouveaux qui n'auraient pas lu tous les articles de ce blog (shame on youuuuu !), il faut savoir que pendant l'année de probation, en Écosse, le NQT (Newly Qualified Teacher) doit se soumettre à 9 inspections durant l'année: 5 au premier semestre, et 4 au deuxième.

J'ai donc l'extrême plaisir (et le soulagement) de vous annoncer que j'ai passé avec succès mes 9 inspections :)

Mon profil final a été validé et envoyé au GTCS, et techniquement je pourrais glander jusqu'à la fin de l'année scolaire il ne me reste plus que 5 semaines avant les vacances !

Alors du coup, ce soir, c'est la folie : un petit verre de vin pour fêter ça avant de retourner à mes copies ! Ha ha ! Dure dure la vie de prof ! 

 

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8 mai 2013 3 08 /05 /mai /2013 17:27

Et on continue dans l'explication du GTCS Profile !

 

À la fin du premier semestre, vous allez donc devoir, avec votre mentor, reprendre votre ITE Profile et vérifier que vous avez consolidé vos points forts et amélioré les compétences qui avaient besoin de l'être.

En vous basant sur les progrès et les problèmes mis en avant lors de la vérification de votre ITE Profile, vous allez donc ensuite devoir rédiger votre IPDAP (Initial Professional Development Action Plan). Il s'agit de déterminer des objectifs de progression à atteindre d'ici la fin du deuxième semestre, pour chacune des catégories principales suivantes:

 

1. Professional Knowledge and Understanding

2. Professional Skills and Abilities

3. Professional Values and Personal Commitment

 

Par exemple, lors du premier semestre, j'ai été tellement submergée, sans transition, par une foule d'informations et par le travail que j'ai eu énormément de mal à m'organiser et à mettre en place un plan de travail qui me permettrait de garder la tête hors de l'eau. L'un de mes objectifs a donc été d'améliorer mes compétences organisationnelles, et de proposer des actions en ce sens.

 

Une fois votre IPDAP rédigé et validé par votre mentor, il sera envoyé au GTCS et vous ne pourrez plus le modifier. À la fin du deuxième semestre, vous reprendrez votre IPDAP point par point avec votre mentor pour vous assurer que tous les objectifs ont été atteints, et pour rédiger votre PDAP (Professional Development Action Plan).

Le PDAP fonctionne exactement de la même façon que l'IPDAP. Il va s'agir ici de reprendre vos acquis et vos points à améliorer à la fin du deuxième semestre, afin de déterminer vos objectifs pour votre première année en tant qu'enseignants qualifiés.

Un fois de plus, j'espère que cet article répond à vos questions, et n'hésitez pas à me demander des précisions si ce n'est pas clair !

Oh, et pour ceux qui se poseraient la question, vous pouvez maintenant m'appeler "Miss Organisation"


 

Et n'oubliez pas, Izzie Teachin' est maintenant sur Facebook ! :)

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